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Les difficultés rencontrées (répercussions des troubles visuels sur la scolarité, ONISEP)

Dans le cadre des apprentissages, l’élève présentant des troubles visuels peut rencontrer des difficultés en lecture, en écriture et dans toute activité nécessitant un travail de précision. Il va devoir prendre ses repères dans l’établissement, avec l’aide d’un instructeur pour l’autonomie des personnes déficientes visuelles (aussi appelé « instructeur en locomotion »), et dans le temps (répartition des cours sur la semaine, gestion des devoirs).

Cap école inclusive vous propose de vous informer sur les troubles des fonctions visuelles et de rechercher des adaptations via une grille d’observation